Phòng GD&ĐT Phan Rang - TC
Trường Tiểu học Văn Hải 4

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc



KẾ HOẠCH
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN HẢI 4
GIAI ĐOẠN 2011 – 2015 - TẦM NHÌN 2020

Trường Tiểu học Văn Hải 4 được thành lập vào  năm 2008 ( Được tách ra từ trường TH Văn Hải 1). Hơn ba năm qua trường đã phấn đấu không ngừng hoàn thành tốt chỉ thị nhiệm vụ của từng năm học. Mặc dù còn nhiều khó khăn nhưng nhà trường đang từng bước phát triển bền vững và ngày càng trưởng thành, đã, đang và sẽ trở thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, một địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh và học sinh địa phương.
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2011-2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của lãnh đạo nhà trường cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường Tiểu học Văn Hải 4 là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị Quyết của chính phủ về  đổi mới giáo dục phổ thông, Nghị quyết của Đại hội Đảng bộ phường Văn Hải về việc nâng cao chất lượng dạy và học. Cùng với các trường  trong Thành phố  xây dựng ngành giáo dục Phan Rang –TC phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, hội nhập với các nước khu vực và thế giới.
I/ Tình hình nhà trường.
1. Môi trường bên trong:
 1. 1 Điểm mạnh.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: 22; trong đó: BGH: 02, giáo viên: 16, nhân viên: 04.
- Trình độ chuyên môn: 100% đạt trên chuẩn
- Công tác tổ chức quản lý: Cán bộ quản lí nhà trường có tầm nhìn khoa học, sáng tạo. Kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế. Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất và đổi mới. Được sự tin tưởng cao của cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường. Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên:  nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Chất lượng học sinh:
+ Tổng số học sinh: 336 + Tổng số lớp: 13
+ Xếp loại giáo dục năm học 2010 – 2011:
Hạnh kiểm: 336/336 Thực hiện đầy đủ
Học lực : Giỏi: 134/336 ( 39.9 % ), Khá: 122/336 (36.3 % ),
- Cơ sở vật chất:
+ Phòng học: 12 + Phòng Thư viện, Thiết bị: 01
- Thành tích chính: Trường đạt danh hiệu Tập thể lao động Tiên tiến.
1. 2. Điểm yếu.
- Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu:
Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên còn mang tính động viên, đôi lúc chưa thực chất, do khách quan nên phân công công tác chưa phù hợp với năng lực, trình độ, khả năng của một số giáo viên.
- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một bộ phận nhỏ giáo viên chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu giảng dạy hoặc quản lý, giáo dục học sinh. Thậm chí có giáo viên chưa có ý thức tự học, bảo thủ, sự tín nhiệm của học sinh và đồng nghiệp thấp;
- Chất lượng học sinh: đa số điều kiện gia đình học sinh còn khó khăn, một bộ phận dân cư ít quan tâm đến giáo dục nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập .
- Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, hiện đại, còn thiếu phòng học chức năng,
2. Môi trường bên ngoaì
2. 1 Cơ hội
Có sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, sự đồng thuận của tập thể GV-NV, có sự tín nhiệm của học sinh và phụ huynh học sinh ở địa phương. Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm khá, tốt. Nhu cầu giáo dục chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng;
2. 2 Thách thức:
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong